隐私意识是性教育中不可忽视的重要部分。对于特殊孩子,这不仅是一项基本的行为规范,更是一项必不可少的技能,因为他们通常无法自然而然地理解隐私的概念。如果缺乏有效教育,他们可能会在不适当的场合做出令人尴尬或不安全的行为,例如在客厅换衣服或在公共场所脱衣服。这种行为不仅影响他们的社交生活,还可能使他们更容易成为欺凌或侵害的目标。
建立身体界限是性教育的重要基础,对特殊儿童来说尤为关键。这不仅帮助他们提升自我保护能力,还能显著降低遭受性侵害的风险(Sullivan & Knutson, 2000)。身体界限的教育,不只是保护他们免受伤害,更是尊重自我和他人的重要一步。
2024年7月,马来西亚性学会(雪隆区)联合Sorella Group of Companies (Malaysia) 旗下内在美及生活方式品牌FELANCY LIFE,成功举办了《拥抱青春 阳光成长》性教育讲座。此次讲座面向4至6年级学生,旨在通过互动和有趣的方式传授青春期和性健康知识,获得了学生和老师的高度评价。
他一面修电脑,一面跟我聊天,最后问我是不是喜欢他,我惊吓,然后点头说是(我真的没想到自己会那么大胆承认)。他坐到我的身边,拉起我的手,最后他拥抱我、亲我,我紧张的快昏倒了。
不论对方是在跟你谈论性爱方面的话题,或是用暧昧的言语称呼你,当自己感到不舒服,就有必要表达出来让对方知道。若是因为害怕坦诚后让对方生气,而忽略自己的感觉,这是不明智的。
父母处理孩子中学恋爱的问题,只能疏导,不能阻止,这是陆太首先要掌握的要点。若陆太能认同此观点,就在这个大原则之下与孩子谈论目前找到的对像的问题,让孩子听到你对恋爱对像的关心与意见。强行的阻止和拆散,只会促成“罗密欧与朱丽叶”效应,你也无法与孩子共结联盟。