须先聆听和了解孩子对发生性关系的意愿和想法，孩子若是因不懂得拒绝，那这块就是教育重点：增加孩子的自信以及练习say“no”的方式。若孩子的价值观是不排斥发生性关系，Ann也同样可从中传达允许交男朋友但不允许发生性关系的观点，并告知现阶段性元素的加入不会让情感稳定。
他一面修电脑，一面跟我聊天，最后问我是不是喜欢他，我惊吓，然后点头说是（我真的没想到自己会那么大胆承认）。他坐到我的身边，拉起我的手，最后他拥抱我、亲我，我紧张的快昏倒了。
不论对方是在跟你谈论性爱方面的话题，或是用暧昧的言语称呼你，当自己感到不舒服，就有必要表达出来让对方知道。若是因为害怕坦诚后让对方生气，而忽略自己的感觉，这是不明智的。
当用Google搜索“Sex”一词时，我们就可获得9,260,000,000笔资料，如此庞大与“性”有关的网路信息，试问里面有多少的信息是可以给予孩子正面的教育，又或者有多少信息是一个无底洞的陷阱试图摧毁一个学生的未来？
2022 台湾师范大学与马来亚大学“跨文化性教育”研讨会。于2022年6月5日（星期日），8.30am-5.30pm完美落幕。 为了这场活动马来西亚性学会，召集了几位辅导界资深教师和学者，共同为这次的活动设计教学教案，可让老师们用作中学性教育课程用途。在获得设计者的首肯，学会将档案上传，欢迎老师们下载使用和分享。
从开始交往的时候，我就已经让他知道我会想要定时跟我报到他的行踪、简讯他需要立刻回我、还有让我知道他的和谁出去。这样做其实是我想要有个安全感，当初他也很OK，只是后来慢慢的他就没有这样做，而且还要我自己打电话问他，让我一度很难过。
父母处理孩子中学恋爱的问题，只能疏导，不能阻止，这是陆太首先要掌握的要点。若陆太能认同此观点，就在这个大原则之下与孩子谈论目前找到的对像的问题，让孩子听到你对恋爱对像的关心与意见。强行的阻止和拆散，只会促成“罗密欧与朱丽叶”效应，你也无法与孩子共结联盟。
2009年至今第一个以华文媒介语在大马推动性学和性教育的民间组织！呼吁“让性回归本质，让爱回归自然”。